Проект SPARE реализуется в России уже более 10 лет и в этой стране накоплен значительный опыт сотрудничества учреждений образования, представителей общественных объединений и органов власти в области энергосбережения и экономии ресурсов, пропаганды использования возобновляемых источников энергии, решения проблемы изменения климата.

В рамках реализации проекта SPARE проводятся многочисленные тренинги для учащихся и педагогов, конференции, практические акции.

Интересен опыт проведения тренингов для старшеклассников «Экологический след» и «Энергия будущего». В ходе тренинга «Экологический след» участники знакомятся с понятием «экологический след» и узнают, какие критерии вкладываются в это понятие.

Слушатели тренинга — старшеклассники участвовуют в анкетировании, дискуссиях, ролевой игре, у них формируется понятие о том, как их сегодняшние действия по отношению к окружающей среде могут повлиять на жизнь будущих поколений, как и что можно сделать для того, чтобы уменьшить нашу нагрузку на окружающую среду, т.е уменьшить свой личный «экологический след», в том числе и в вопросах энергопотребления.

В ходе тренинга «Энергия будущего» обсуждается проблема разумного использования энергии, которая является одной из наиболее острых проблем человечества: современная экономика основана на использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Учащиеся учатся формировать свое собственное понимание данной проблемы, обмениваются мнениями друг с другом, а также получают опыт разработки программы действий для решения рассматриваемой проблемы в масштабах государства и лично для себя.

Отличные результаты дает проведение акций «Лучший энергосберегатель»

Так в школе № 64 г. Владивостока в рамках декады энергосбережения был проведён конкурс «Лучшего „энергосберегателя“», в котором приняли участие учащиеся 5-7 классов. Победителем конкурса была признана ученица 7 «А» класса Эсаулова Юля. Практическая деятельность учащихся была организована следующим образом. Ученики на протяжении недели снимали показания бытового электросчётчика в своей квартире, а потом, применяя правила энергосбережения, снимали показания счётчика ещё одну неделю. На основе измерения потребления энергии были произведены расчёты и выявлена экономия электроэнергии.

Победителем конкурса была признана ученица 7 «А» класса Эсаулова Юля, так как за первую неделю энергопотребление в её квартире составило 61 кВт/ч; за вторую неделю — 47 кВт/ч. В итоге ей удалось сэкономить 14 кВт/ч. Значит, за год семья Юли может сэкономить 672 кВт/ч. Это произошло, благодаря следующим энергосберегающим мероприятиям:

1. Замена в квартире обычных лампочек накаливания на энергосберегающие.
2. Утепление окна и балкона.
3. Регулярная очистка плафонов от пыли, так как пыль отнимает 10%-15% света.
4. Регулярная чистка фильтров в пылесосе, т. к. будучи загрязнёнными, они уменьшают тягу воздуха и увеличивают потребление энергии.

Не забывали в семье выполнять и два важных и простых правила:

1. Выходя из комнаты всегда гасить свет.
2. Выключать электроприборы на ночь, не оставляя их в режиме ожидания.

В сумме семьи учеников 5-7 классов за неделю энергосбережения сэкономили 1200кВт/ч, за год при соблюдении правил энергосбережения можно сэкономить 57600 кВт/ч электроэнергии.

Было рассчитано, сколько угля при этом будет сэкономлено.

• Зная, что для электростанций Приморья по многолетним данным на выработку 1000кВт/ч электроэнергии затрачивается 0,42т условного топлива, мы рассчитали количество условного топлива, необходимого для выработки 57600 кВт/ч: (0,42:1000)х57600=24,192 т условного топлива.
• Для перевода условного топлива в натуральное (каменный уголь) использовали переводной коэффициент. Для смеси сжигаемых углей на ВТЭЦ2 он принимается равным 0.56. 24,192:0,56=43,2т каменного угля сэкономят семьи учеников 5-7 классов за год.
• Коэффициент топливной пропорции равен 43,2:1109693=0,00004.
• Умножив Ктп на количество углекислого газа, выброшенного в атмосферу на ТЭЦ2 (87350т), рассчитали количество углекислого газа, которое не было выброшено в атмосферу: 87350×0,00004=3,4 т углекислого газа за год.

Был сделан вывод:
Если все мы будем соблюдать правила разумного энергопотребления, то реально сможем снизить выбросы парниковых газов и задержать развитие парникового эффекта.

Интересным примером работы в проекте стали акции педагогов «Путешествуем с нулевыми выбросами». Так, педагоги г.Владивостока – участники проекта SPARE в октябре 2009 года группа педагогов совершили однодневное путешествие по г. Владивостоку под девизом «Путешествуем с нулевыми выбросами». Именно в такой необычной форме для педагогов Приморского края и Еврейской автономной области был проведен SPARE семинар об изменении климата.

Участники проекта SPARE в России активно сотрудничают со своими коллегами из других стран. Примером тому является проведение международных телеконференций между школами ШПИРЭ России и Болгарии.

В январе 2010 года на базе Малой Экологической Академии «Гимназии № 1 Брянского района» с. Глинищево Брянской области начали регулярно проходить телеконференции учащихся, учителей, администраций школ-SPARE России и Болгарии. Участники телеконференции познакомились, обсудили планы совместной работы по программе SPARE на 2010 год, провели конкурс плакатов по энергосбережению и теперь совместно работают над школьными проектами.

В рамках проекта издаются многочисленные информационные и обучающие материалы, которые распространяются во многих школах России.

Более подробную информацию о проекте SPARE в России вы можете получить на сайте или по адресу: